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小小地球少儿英语,幼儿英语教学方法一

来源:小小地球少儿英语

发布时间:2021-03-18

一、教学原则:

(一)发挥各种感官的综合作用的原则。

 

(二)在游戏中学习的原则。

学英语的关键是激发幼儿的学习兴趣。在幼儿阶段,游戏是幼儿的基本活动形式,也是幼儿最喜爱的活动,它能激发幼儿的学习兴趣、集中注意力。而我们学英语的关键正是激发幼儿的学习兴趣。通过各种各样的游戏进行教学,可以满足幼儿活动的愿望,激发他们愉快的情绪,丰富他们的生活和经验;在发展幼儿智力及社会适应能力方面,同样具有不可低估的作用。

 

(三)与形象思维相结合的原则。

语言与思维是同步的,而在非母语学习中,往往不少人语言与思维是脱节的,他们不是直接使用英语思维,而是要把思维变成母语再翻译成英语。为了从小让孩子学得流畅,我们英语教学应该注重no chinese.就是让孩子在认识事物的同时直接接触英语,教师不去用语言明示中文意思,而是用形象的动作、各种可视化手段(图片、玩具、光盘、课件等),让孩子懂其意直接掌握其英文。这样的学习,思维的理解活动是第一步,英语听音是第二步,开口诵读是第三步。

 

(四)注重英语学习情景的创设的原则。

心理学语言学家认为语言环境对语言会有促进、刺激及影响的作用。语言的使用离不开一定的环境。幼儿在情景中学英语容易理解其义,便于记忆和积极使用。在集体的情景教学中我们可以通过歌曲、游戏,让孩子学得轻松、愉快。此外,可以拓宽原来集体教学中模拟的语言情景,丰富在现实情景中直接学习,力求教无痕迹。孩子的学习、运用会相互影响、互相模仿,因此可以让他们相互学习。这样,从单一的集体教学形式向多样化教学形式的转变,教学目标的统一性向个体需求的差异性转变,允许孩子接受、使用英语的差异性发展,领悟和接受力慢的孩子没有任何压力,老师的教学也能进行个别辅导。

 

(五)注重交流的原则

语言离不开交流,尤其是口语更是人们用来直接交流的工具。幼儿英语口语的教与学都要重视其交流习惯。英语交流的习惯是孩子们最陌生的,因此,不时地穿插一些小故事,让孩子了解他们的交流习惯与风土人情非常重要,了解交往的背景后,孩子们语言交往的积极

性也就提高。同时,在教学中还要注意一义的多种表达,让孩子口语交流时具有明显的灵活性。如,再见bye-bye、see you later、see you tomorrow.等多种表达形式。另外,教师在日常活动中凡是能用英语与孩子交流的,就尽可能地运用,让孩子有开口交流的实践。

 

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