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少儿英语教育培训最具争议的三大问题

来源:小小地球少儿英语

发布时间:2019-07-09

  随着暑假的到来,很多家长又开始为孩子选择教育培训班而四处奔走,但面对种类繁多的培训班,家长往往无所适从。在众多培训项目中,英语培训已经成为幼儿教育的“必修课”,有部分家长为了让孩子适应不同的英语课程,或是之前的培训机构培训效果不理想,不断地为孩子寻找新的培训学校。专家提醒,这种方式对幼儿的英语兴趣培养是最不利的,英语学习应该是一个整体教育,贯穿幼儿到成年的整个成长阶段。关于少儿英语教育培训,父母是仁者见仁,智者见智,其中他们对于三个问题的争论最多,不放来听听家长和专家都是怎么说的吧。

少儿英语教育培训

  争论一:孩子多大可以学习外语?

  5~12岁是语言学习关键期,解除外语要以母语为先。无论早还是晚,都要以母语发展为先,如果特别强调外语学习的话,通常来说他的母语发展就会受到一些影响。全球著名教育集团HoughtonMifflin(HM)中国公司总裁Felix先生和香港大学教育学双硕士Helen女士认为,5~12岁学习英语最好。日本的权威研究指出:非英语母语国家的人,在学习英语过程中发音不准的主要原因,不是嘴的问题,而是耳朵的问题。只有小孩子的耳朵对各种语言有高分辨率,才可以听准任何语言的发音而模仿到位。具体说,大多数人到12岁以上就不行了,这个能力就从此失去了。语言学习关键期(5~12岁)的生理结构特点使得儿童在自然语言环境下掌握语言的方式是最自然、最轻松、最快速而且效果最好的。所以要学习英语,最理想的关键期,以前说12岁以前,现在,更科学的说法是5~12岁,这样可以把英语对孩子的母语(汉语)习得的影响车底回避掉。成年人习惯于“学习”外语,而且是“记忆式+翻译式”,效率低、时间长、效果差。

  争论二:中教好还是外教好

  少儿英语培训专家认为,中国教师有自己的优点,就是讲语法水平很高,外教最大的优势在于他的母语性,原汁原味,而最大的劣势也在于他的母语性,因为自然天成,所以不知道学生需要什么,困难在哪里,也不了解中国儿童的心里。外教对于那些需要交流训练的高几学员才是必要的选择,而对于更多刚学英语的孩子来说,中外教结合才是最理智的选择。

  争论三:提高能力重要还是培养兴趣重要?

  专家观点:获取语感培养兴趣最重要,很多家长考核一个英语机构的学习效果就是看孩子背了几个单词,背得越多,家长认为学习效果越好。瑞思学科英语培训专家支出,每个孩子都是独一无二的,家长切忌用统一的标准去看待孩子。对于孩子来说,获取语感、培养兴趣,形成规范的语言语调,养成大胆开口讲英语的习惯是首要的。英语学习需要语言环境的长期熏陶,必须靠日积月累、循序渐进的能力训练才能学好,以交流能力为主,通过孩子间的互助和竞争会激励他们的进取心,让孩子在宽松的环境下学习。

  笔者了解到,对于3~6岁低年龄的孩子学习英语,培养兴趣是占主导地位的,而对于面临升学压力的小学和中学高年级的孩子来说,家长的需求就比较复杂,一方面也希望不耽误孩子的升学考试。目前,一些少儿英语教育培训机构也在想办法解决这类问题。

  少儿英语教育培训必须遵守的六大原则

  随着时代的发展,大多数父母希望自己的孩子能够在很多方面发展。少儿英语教育培训基本上是学龄前儿童必备的知识之一,但有必要注意儿童学习英语的方法。不管他们的意愿如何,他们都不应强迫他们学习。这种强迫学习只会导致孩子。渐渐厌恶英语,慢慢变得厌恶英语。在这方面,具有丰富儿童英语教学经验的教育专家建议,为了让儿童学好英语,他们必须遵守以下六项原则:

  1.孩子需要选择合适的时间学习英语。

  每个孩子的成长,发展和接受都是不同的,所以家长应该根据自己的接受能力选择学习英语的时机。如今,许多孩子都学习拼音和英语,这往往令人困惑,所以你应该等到你的孩子有一定的辨别能力。当然,最重要的是遵循孩子的愿望,永远不要求它。如果孩子非常感兴趣,那么学习并不困难,学习也会有效。

  2.让孩子创造良好的语言环境。

  教师和家长都必须具备扎实,正确的英语基础知识,标准和流利的口语技能,同时能够为孩子们练习和使用外语创造丰富多彩的语言环境。例如,通过使用儿童最喜欢的图片,唱歌,唱歌,游戏和表演来训练幼儿学习英语是有帮助的。同时,父母应注意不能随便应对孩子。家长和老师的教学方式不同,这会给幼儿带来很大的困惑。

  3.语言学习需要持续下去。

  语言学习是一个漫长而艰巨的过程。英语学习最忌讳“三天钓鱼,两天晒网”,孩子往往只是新鲜一会儿,这需要家长监督。孩子们最好稍后开始上学,而不是半天学会戒烟。

  4.不能急于实现,造成孩子的心理负担。

  许多家长会焦急地怀疑老师:“你最近用英语教过什么?我们的孩子怎么能回家不说英语?”显然,父母必须经常问孩子幼儿园要学什么英语。说,会唱什么英文歌。孩子可能不想说出来,也许在熟悉的阶段仍然不清楚,但父母问这个问题,随着时间的推移,它会降低孩子学习英语的兴趣,同时让孩子不自信,因此越来越不愿意说话。

  5.在“说话”之前“倾听”。

  当孩子们在幼年时学习英语时,他们不应该急于让他们“说话”。相反,他们应该首先培养他们对“倾听”和“在说话前倾听”的兴趣。所谓的“听,说,读,写”是儿童学习第二语言的规律。因此,家长和老师不必过分强调让孩子说英语。他们可以为孩子们提供更多的儿童英语录音带,为日常英语教育提供更多的环境氛围,并耐心等待,观察和教育。

  许多家长希望让孩子在英语学习中有良好的表现,因此增加了这方面的时间和精力投入,但孩子的发展应该是全面的,不仅仅是学习英语而忽视教育的其他方面。

  少儿英语教育培训父母扮演着非常重要的角色。如果父母非常关心孩子的学习,并为孩子创造积极的英语会话氛围,那么他们孩子的学习将会非常有益。但是,有些父母的英语是“中国人”。如果您不纠正孩子的教学,很容易使孩子的发音不准确。当它太大时,很难纠正。因此,家长应该教孩子注意发音。如果您不确定,您应该尝试让您的孩子向老师或电视学习。

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